2014/11/29 「教育特刊採訪後記／到底要活到幾歲，你才覺得我夠資格掌握自己的人生？」

教育特刊採訪後記／到底要活到幾歲，你才覺得我夠資格掌握自己的人生？

摘錄自：天下雜誌每日報電子報                        2014/11/28

2014-11-27 Web only  作者：李立心

圖片來源：d.school提供

這次到史丹佛採訪，印象最深的是那裡自由的風氣。學生可以自己設計「主修科系」(major)、選修衝堂的課，對於未來更是有著無限的想像空間。

 

從美國返台後沒多久，就看到「台大選課要經導師同意」的新聞，心裡有些錯愕，更令人詫異的校方新增規定的原因，竟然是因為師長認為「學生常常會做出不成熟的決定」。

我不禁想問，「師長們，為什麼你們就是不肯相信自己挑選進來的學生呢？」

史丹佛的校訓「讓自由之風勁吹」不斷在腦中迴盪。當台大師長擔心學生「念A系卻統統選B系的課、選課和未來研究主題無關」，史丹佛鼓勵學生跨界、多方嘗試，選課衝堂也沒關係，就連休學都很便利。化工系學生李婉蓉笑著說，自己大一學期結束後，決定休學，休學流程只花了五分鐘。一年後，李婉蓉回到學校，在休學期間發現自己喜歡機器人科學的她，開始修習相關課程、組團隊做「卡丁車」，還得到學校一千五百美元的補助。

這樣的信任，造就了多少個奇蹟？加上史丹佛雖然放手（讓學生自由選擇），卻不放生（讓學生自生自滅），只要學生肯努力、夠積極，就會提供各種協助，從強而有力的校友群到業師網，資源多得令人難以想像，這種「放手不放生」的做法，讓無數個專案從課堂到產品，再逐漸長成企業。

台灣學生從小學到大學都在無比安全的環境中成長，國中準備考高中、高中準備考大學，有幾個人真正為自己活過？真正有時間思考自己能做些什麼？別人在練習失敗、練習逐夢，我們卻在師長的保護傘和社會的框架下，看不清失敗的模樣，更看不到夢想的輪廓。

終有一天年輕人得為自己做選擇，並且承擔結果。18歲了，比起增加規則，學生更需要的或許是好好把握這最後的機會、在安全的校園裡，練習掌握自己的人生、學習承擔，才能找到顛覆的可能。