「好同學」被領導，「壞同學」當領導
第六章 Part2 當「領導力」遇上「執行力」
摘錄自：大都會文化‧行銷管理報
~ 「好同學」被領導，「壞同學」當領導 2014/8/8
「壞」同學偏好「領導力」
作為一個企業家或者是領導人物往往需要具備很強的領導能力，這種卓越的領導能力往往與一個人的性格、經歷和膽識息息相關。在「壞」同學中，往往會湧現出很多具有領導能力的人才，究其原因，主要是因為以下幾點：
首先，「壞」同學大多具有很大的野心和膽識，他們深謀遠慮的果斷和幹練令人折服，使人們都願意追隨他、信任他，所以「壞」同學會憑藉自己的威望和信譽，為自己的發展壯大注入新的活力。
其次，「壞」同學有義氣、人緣好。他們大多性格豪爽，為朋友可以兩肋插刀，人脈資源因此比較充沛，所以，不論遇到什麼樣的情況，總能調動周遭的一切力量為自己爭取絕對的優勢和機會。
最後，「壞」同學為人處世的能力和手段比較高明。他們懂得如何與人相處、與人溝通，更懂得怎樣去化解矛盾，怎樣借他人之力為自己牟利，特別是在用人方面，更懂得知人善任。
從以上三點可以看出，「壞」同學在領導能力方面往往具有這些能力和優勢，這樣我們就不難看出為什麼在這些偉大的、成功的領導人物中，會出現這麼多「壞」同學的影子。不論是古代，還是現代，都會有許多「壞」同學通過發揮自己卓越的領導才能最終走向成功，在歷史上留下令人難忘的身影。
西漢開國皇帝劉邦是歷史上第一位平民皇帝，他開創了歷史的新篇章，成為歷史上一個具有重大影響力的人物。
但追溯劉邦的生平卻讓人匪夷所思。劉邦小時候不愛讀書、不喜務農，長大後的劉邦遊手好閒，在周圍鄰居們的眼中完全是一個無賴，甚至可以說是流氓。
但就是如此令人生厭的劉邦，卻在反秦的歷史亂流中揭竿而起，帶領手下取得了重大成就，並在與西楚霸王項羽的博弈中，成功勝出，成為西漢的開國皇帝。
究竟是什麼原因造就了他的成功呢？綜合分析，「壞」同學劉邦能夠成為歷史上叱吒風雲、赫赫有名的人物，與其過人的領導才能是分不開的。
第一，劉邦自身寬容、豪爽的性格，使他能夠擁有很多的追隨者和擁護者；當劉邦揭竿而起投入到反秦的歷史洪流時，那些手下願意接受他的領導和統帥，正是因為生活中的劉邦講義氣，對待他人寬宏大量，才能另下屬死命跟隨。
第二，劉邦具有領導者的膽識、魄力和機智、果斷。儘管劉邦受教育程度不高，但是他卻具有很高明的EQ和智慧，總是能夠在關鍵時刻果斷做出決策，用自己的魄力和膽識去掌握整個戰局和趨勢，這恰恰是項羽優柔寡斷、猶豫不決性格的致命傷。所以，劉邦最終能使項羽「無顏見江東父老」，自刎而死。
第三，知人善任。為什麼恃才傲物的張良和足智多謀的韓信都能夠臣服於劉邦手下，為他打天下而萬死不辭？其中最重要的原因就是劉邦知人善任，知道把這些人才放在合適的位置以充分發揮出他們的才能和智謀，使他們能全然地發揮出自己人生的價值，所以心甘情願地為劉邦效忠盡力。
第四，虛懷納諫。作為領導者最忌諱的是狂妄自大，目空一切。劉邦容大度，具有親和力，他很謙虛地接受部下的建議，並且與部下建立一種親切融洽的關係，為自己的重大決策和成功奠定了基礎。
這就是原本有「地痞」、「流氓」稱號的劉邦，為什麼最後能坐上皇帝寶座並譜下一段輝煌歷史，更成後世人們不斷學習和研究的領導楷模的主要原因。
劉邦成就西漢偉業就是「壞」同學實現領導夢的典型代表。從劉邦最終能夠走向皇位的原因分析中可以看出，劉邦是一個相當具有領導才能的人物，劉邦一方面具備作為領導者所應該擁有的寬容大度、仗義直爽的性格，另一方面還具有知人善任、虛心和果斷、機智的優勢。
假如把劉邦和項羽相對比來看，劉邦如果像項羽那樣做事優柔寡斷、狂妄自大，歷史也許就會被改寫了。正是靠著他自身的優勢，劉邦最終能夠拉攏人才，並且果斷、堅定地把握先機，打敗項羽，穩坐自己的西漢江山。
從劉邦的身上我們可以看出，「壞」同學在經營自己的事業和人生時，都會有一套屬於自己的經營哲學和方法。
「好」同學偏好「執行力」
「好」同學在工作和生活中往往存在這樣一個現象，那就是會習慣去被動地接受一些工作任務，然後按部就班地一步一步完成；也就是說，「好」同學有很強的執行能力，但是卻缺乏主動領導和管理的能力。
為什麼會存在這種現象呢？探究其原因，還應該要從「好」同學的特質上著手。
首先，因為「好」同學在長期受教育的過程中，一直是老師在主動傳授知識，而自己總是被動地接受。這種模式讓「好」同學的思考方式受到了限制和制約，所以在工作中他們會變得習慣性地接受這種模式，從而漸漸失去了對事務採取主動領導和決策的能力。
其次，因為「好」同學在接受知識的時候，只是表面地接受了知識，其實並沒有實際的操作能力和經驗，他們保守和謹慎的態度決定了他們不敢輕易地去接受和挑戰那些具有風險的事情，只是被動地接受和承擔，或者按照別人安排的計畫一步步地去執行、去操作。
這兩個基本的原因，限制了「好」同學在領導能力上的發揮，也就註定了「好」同學與領導者成為不能相交的平行線。
所以，「好」同學這種被動接受、缺乏魄力和膽識的個性，決定了他更加適合擔任執行者，當他人將困難解決了，他只需要去執行規劃好的計畫，按部就班去執行就好了。
胡瀾菲是一個從小就很好學的「好」同學，幸運的是，他還考上了台大的研究所。研究所畢業後，瀾菲經過一段時間的求職後，最終塵埃落定，成為一家廣告公司的一名廣告企劃人員。
到目前為止，瀾菲已經在這家公司工作了將近三年，但在事業上卻還未有任何突破，仍是一個普通的企劃人員，與自己遠大的主管夢想還很遙遠。
最近公司新接了一個新專案，在公司召開的會議上，老闆要求大家說出自己的看法，以及具體的企劃方向和創意。
瀾菲看著大家一個個地站起來發表自己的看法，自己卻一點也不想發言，他想：「反正最終的方向，肯定不是我們能決定的，還不都是老闆拿的主意？與其在這裡浪費時間討論、爭辯，還不如等老闆具體擬出方案後再直接去執行就好了。」
於是在整個會議中，瀾菲始終沒有站起來發表自己的任何觀點和看法，自始至終地等待著討論結束。
然而令他失望、甚至遺憾的是，這個專案最終居然採納了一個剛進公司不久的新人的意見，而這個新人從此成為老闆的心腹愛將，在公司裡可以說是走路有風。瀾菲現在開始後悔了，自己當初為什麼不站起來發表一下自己的看法呢？就這樣，他讓機會悄悄溜走了。
但這只是胡瀾菲職業生涯中的一個縮影，在大多數情況下，他一直保持這種低調的作風，從沒有主動去表達自己的意見，只是一味地等待最終結果的出爐，然後才按部就班地按照計畫和要求去實踐。當然，他在工作中也就失去了很多表現自我的機會，更讓晉升的可能離自己越來越遠。
胡瀾菲一直停留在小職員的位置而沒有任何發展，其根本原因就是因為他只關注於工作的執行力，而沒有積極主動地去探索和尋求其他任何表現「意見」的可能，所以在平淡的工作中，很難更上一層樓的成為一個規劃者，當然也就與領導者的位置越來越遠了。
從胡瀾菲的故事中我們可以看出，「好」同學在工作中往往缺乏一種勇於挑戰和冒險的精神，他們只是被動地等待和接受他人的建議和決策，沒有主動出擊，所以一直缺乏一種領先他人、表現自我的勇氣。
「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，「好」同學一貫的低調作風很容易使自己陷入一種沉默的尷尬處境中，最終喪失掉自己的本色和魅力；所以「好」同學應該學會在沉默中爆發，充分發揮自己的特色，展現自己的神采，在他人心目中樹立起自己的威望，擺脫小弟和員工的命運，像大多數「壞」同學一樣成為一個領導者和管理者。
「好」「壞」對比分析
▼作為一個領導人物，首先就需具有魄力和膽識，需要個性十足。「壞」同學一般個性比較放得開，能夠積極、主動地去承擔和決策；而「好」同學則往往喜歡保持低調，大多擅長被動地去接受、去執行。
▼「壞」同學的性格和處事方法與做領導者的素質相近，比較適合做領導者；而「好」同學的心態和做事風格則比較適合做員工。
▼從兩者的對比中我們可以看出，「好」同學的執行能力比較強，而「壞」同學的領導能力比較強；所以在眾多的領導者中湧現出很多的「壞」同學，而「好」同學則大多是執行者，因此，「好」同學如果希望成為領導者，就應該改變自己的人格特質，學習主動、開放的心態。
沒有留言:
張貼留言