2014/8/19「讀者10問劉安婷」

讀者10問劉安婷

摘錄自：講義雜誌電子報                      2014/8/19

文‧採訪/黃瀚瑩

（照片/天下文化出版提供)

 劉安婷2008年畢業於臺中女中，同時推甄考上臺大外文、政治系與美國十所名校，最後就讀普林斯頓大學，主修國際發展。她到迦納、海地、美國青年監獄……等地擔任志工多年，對生命產生不同看法，決定辭去高薪工作，返臺成立「Teach for Taiwan」，致力於偏鄉教育，並出版《出走，是為了回家─普林斯頓成長之路》一書，分享心路歷程

你放棄美國高薪，回到臺灣籌辦「Teach for Taiwan（為臺灣而教，簡稱TFT）」，源於什麼動力，讓你決定從世界頂端走進臺灣偏鄉？內心是否有所掙扎？

放棄美國的工作、朋友、生活圈，一切從零開始，直到坐上回臺灣的飛機，我的內心仍充滿掙扎。但我知道臺灣的孩子需要改變，我和他們有相同經歷，考過一樣的考試、面對一樣的教育制度；臺灣是我的故鄉，我對它有歸屬感，希望能替它做些什麼。

TFT是怎樣的機構？目前正在推動什麼？

若把臺灣的教育問題比喻為烏雲，烏雲早已下起酸雨，孩子都被雨淋濕了。老師的責任，就是替孩子撐起雨傘，接著思索是不是能有辦法撥開烏雲。

臺灣流浪教師眾多，偏鄉卻招聘不到老師；認真的老師不少，但也有些老師缺乏使命感。在梨山的小學，我們發現老師竟是由賓館櫃臺小姐兼任，諷刺的是，她教得竟比來來去去的老師們都好，因為她對土地、對家鄉的孩子有深厚的愛。這種被妥協的教育品質，會讓弱勢的孩子更弱勢，形成惡性循環。

TFT的短期目標，是希望有更多老師成為偏鄉孩子們的雨傘。我們今年開始招募老師，將進行長達兩年的培訓。雖然只有八個名額，卻收到一百八十七份申請書，可見臺灣仍有很多懷抱理想、熱情的老師。這也是我對TFT的另一個期待─成為這些老師的支柱，讓懷有使命感的老師不再孤軍奮鬥。

改變往往是一場冒險，無論你想改變的是自己的生活形態，抑或既有制度。你怎麼看待冒險？

第一，冒險的理由應大於「自己」。我會自問：「為什麼要做這件事？我想造成的改變是什麼？」就會有勇氣踏離自己習慣的舒適圈。第二，要大於「結果」。真正的冒險，是當下即使不確定成敗，仍勇往直前。有了這樣的認知，當你經歷挫折時，才會明白不順遂的必然，而能從過程中成長。第三，應大於「條件」。很多年輕人說：「我也想做呀，但要等我有錢一點、有經驗一點……」但我認為，沒錢、沒經驗，才更有資本承受失敗，反正本來就沒什麼可失去的，何不放手一搏？

你曾前往不同國家擔任志工，有什麼難忘經驗？

難忘的事實在太多了。我曾在美國青年監獄擔任志工老師兩年半，裏面有位正職教師，第一天就跟我說：「不要有期待，別以為你能教這些人什麼東西。」他和社會上的許多人一樣，把受刑人當成廢物。

無論我多努力嘗試，學生們就是不想學，一度讓我感到挫敗。但我不服輸，我想知道他們為什麼不想學？為什麼要放棄自己？學生們以為我很快就會打退堂鼓，但我周復一周、年復一年地進到教室，我慢慢了解他們，他們也慢慢接納我。

他們的年紀與我相仿，很多人父母吸毒，身邊的親友被關了又放、放了又關……曾有學生說：「我從小就知道我會坐牢，其實，我不知道除了坐牢，我長大還能做什麼。」以前的我，認為自己的成就都是努力得來的，接觸他們，我才了解世上有太多不公平。許多監獄裏的人比我更聰明，但無論他們多努力，都注定看不到成果。他們敲醒了我，讓我知道自己有多幸運。

除了美國，你也到非洲迦納、海地……等國家擔任教學志工。過程中，你個人是否產生了什麼改變？

我把當志工形容為「反覆失去自我」的過程。初期，我的好奇遠勝於服務，還帶著一些不願承認的驕傲。我的驕傲一次次被打破，學會從別人的角度看事情，更學會聆聽。我認為聆聽是非常重要的，光是這個動作，就能讓對方感受到尊重。你是人，他也是人，其實都是一樣的。

現在世界各地，有許多志工偏鄉課輔活動，是否仍有需要改進的地方？

最重要的是帶著正向能量，先蹲下來做好功課。要以智慧判斷，不要一廂情願地「假設」對方需要什麼。唯有人與人之間先建立起關係，才能產生真正、長期的改變。

你在書中反覆提及信仰，請與讀者分享你的歷程。

信仰不是一見鍾情的童話故事，你和神必須共同經歷許多，昇華後才能建立真正的關係。過程中，我一次次地跟上帝嘔氣，一次次地離開，一次次地拉近。每一次回來，就感覺距離祂更近。

《聖經》裏有個故事：一個小兒子敗光家產後離家多年，他想回家，又很害怕。父親遠遠看到他，就衝上前擁抱他。我的心情常像這個小兒子，認為自己不配被愛。但上帝永遠給我最飽滿、最無條件的愛。

家庭對你而言的意義是什麼？

家是我最寶貴的資產，父母永遠是我最強而有力的後盾。我十七、八歲去美國，爸媽即使擔心，卻也願意放手；當我朝理想邁進，他們願意放下為人父母的掌控欲，無條件支持我。我尤其從母親身上，學會了「好媽媽」的特質，而這也同時是好老師的特質。

往夢想邁進的同時，你是否也面對可能失敗的恐懼？如何克服它？

以前我覺得承認自己的恐懼是件很丟臉的事。後來我陸續接觸了很多人，包括我景仰的對象，發現無論在什麼位置，每個人心中總有焦慮。有一句話說：「真正的勇敢不是不害怕，而是即使害怕，仍義無反顧地去做。」

抗壓性是可以練習的。所謂「從零到一的距離，遠大於從一到一百的距離」。先從承擔小事做起，漸漸地就能承受愈來愈強的壓力。

希望看過我的新書的人，可以忘記作者是誰，卻不要忘記我跟所有人一樣，也會軟弱，也要面對真實的恐懼。我能做到，每個人也都能做到。我們的夢想，不是一小群人能獨力完成的，更希望有更多人願意加入我們的行列。

你心中最幸福的片刻是什麼？

前陣子，有位叫Jacky的先鋒老師打電話給我，突然大哭起來。原來他收到一封學生的信，信中稚嫩的字寫著：「老師，我這次國語考了八十一分。」還親手畫了老師和小兔子。原來，寫信的女孩來自單親弱勢家庭，因為過動症，常被同學排擠。Jacky特別安排她擔任體育股長，這小小的動作，讓從未受過大人肯定的她改頭換面，連母親都覺得不可思議。

Jacky說，他從小到大都是資優生，不知道拿了多少漂亮的成績單、獎狀，但這封孩子的信，最讓他感到成就。

我的幸福就是：因為TFT，不僅只有我能體驗這樣的感動，而有一群志同道合的夥伴共同參與。