向擅長分析的人學習，而不是成績最好的
摘錄自：天下雜誌每日報電子報 2015/3/11
2015-03-06 圓神出版 作者：李維文
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| 圖片來源：http://www.flickr.com/photos/42145244@N03/5701120640 |
看看你的身邊，有沒有擅長提出「為什麼」以及透過自己找到答案的人呢？如果有，多和他們交往，哪怕他們總是與世俗格格不入。透過與他們的交往，也能給你自己的人生帶來意外收穫。
學習對一個人來說，是必須具備且非常重要的能力。我們從出生到老去，都處於不斷學習的狀態中。但學習也是有「技術」的，有的人輕而易舉地取得成功，就是因為他掌握和運用了學習技術，而不是因為他腦袋好。
由此可見，學習這項能力更多是透過後天磨練所獲得的。也就是說，如果想成為優等生，就一定要掌握學習的技術和竅門。
當然，每個人學習的方法不盡相同。但效率卻是學習的核心問題，也是檢驗一個人是否能夠具備良好學習能力的試金石。正如李小龍的武俠小說裡所說：「武術有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的；另一種是真刀真槍一決高下。站在強盜的刀尖前面，哪一種武術更有效呢？這是不言自明的事情。」
小時候我們會發現身邊的一些同學，他們很努力，很願意學習，但總是學得不好，這就是學習的效率問題。我們也會發現一些同學好惡分明，只對自己感興趣的課程認真學習，並且成績很好。這就是我們一般所講的──「興趣是最好的老師」。
在學習的時候，可以試著讓左右腦均衡地運轉，假如你已經用左腦學習了二十分鐘的數學，這時你的大腦已經非常疲憊，接下來就要用右腦學習二十分鐘的語文，這樣才能夠提高學習效率。因此，讓它變成你的生活習慣，並且合理分配你的時間，將會大大提高你的學習能力。這種對學習時間的分配，正是最基礎的分析和調整能力的體現。
如今很多新聞都報導：當「資優生」進入社會時所面臨的各式各樣的窘境。因為資優生往往就是學習成績優異的代名詞，他們的成績最好，可是靈活實踐的能力並不一定合格。現實告訴你，當你是學生的時候，你會覺得成績好就是一切，其實並非如此。有時候那些透過苦學和死背方法獲得高分的人，在很多其他方面卻難以擁有更強的競爭力。
學習成績好不一定能和「有出息」畫上等號，每個人都會有自己的突出亮點，決定一個人能否突出的並不是成績，而是成績背後的東西。你必須試著去發現你身邊善於分析的人，並向他們學習如何擁有這項能力。
艾倫．葛林斯潘曾任美國聯邦準備理事會主席，那時他一手掌管了美國的貨幣發行、利率、國際金融流通等重要工作。曾有一段時間，美國的股市總是因為他的一句話而上下波動。從柯林頓政府到布希政府，葛林斯潘的名字在全球金融界和企業界無人不知。當然，他還有另外一個稱謂──他也是世界上知名的經濟學家。
葛林斯潘畢業於紐約大學。但是當年教過葛林斯潘的愛涅斯特．克魯諾教授卻回憶說：「當時他算不上是好學生，有點傲慢，不怎麼用功。那時的葛林斯潘並不怎麼聰明，知識不夠淵博，還缺乏人情味，往往當著大家的面斥責自己的同學，讓他們下不了台。當然，在學生時期誰都可能傲慢。他現在可不一定那樣。年歲增長，見多識廣了，會有長足的進步。」
當年葛林斯潘就讀於克魯諾教授的門下，雖然成績不太好，不太會交朋友，但最重要的是他掌握了學習的技術，雖然他行銷學並沒有學好，其他領域的知識卻能很快地學會。學習的要義，除了要學自己感興趣的內容外，還必須能夠見多識廣，把自己所學的融會貫通，加以運用，只有這樣才能真正擁有學習的能力。
直到現在，艾倫．葛林斯潘依舊是紐約大學的驕傲。每一位紐約大學的學生，都為擁有這麼傑出的校友而自豪。每年招生的時候，學校也總會把他的名字排到前面以吸引更多優秀的學生入學。從葛林斯潘這個例子，或許我們能夠更加理解，應該向擅長分析的人去學習，而不是成績最好的人。
你知道嗎？在中世紀，音樂是屬於數學的。不管是自然科學還是社會科學，其實彼此之間有著非常緊密的連繫。創造世界最高品牌鋼琴的史坦威先生曾做過一個調查，這項調查旨在發現音樂與學習成績是否有關連。根據他的調查，學習過樂器的孩子，往往語言組織能力和數學推理能力比其他的孩子更強。一般來說，學過音樂的孩子，其學習成績也比沒有學過音樂的孩子要強。
這就證明，學習音樂對孩子來說是可以提高學習能力的一種方式。事實上，只要孩子們不覺得厭倦，一般家庭都願意為孩子購買樂器讓他們練習，這對學習是很有幫助的。
曾經有人把音樂當作數學來學習，一邊從數學的角度分析發出來的聲音，一邊看著樂譜的音符來按鍵。用數碼或圖畫來分析聲音，這樣可以有利於代數或幾何的學習。事實上，音符是讓你用指頭表達一種感覺的指令，它是一種語言符號。這種理解語言符號的能力，日後會成為學習英文、法文等語言的基礎。
另外，如果小時候學過鋼琴，除了較會有好成績之外，也有利於養成良好的品格──那就是耐心和意志力。
用最簡單的話來說，學習就是多問自己幾個「為什麼」。亞里斯多德所說的：「為什麼？」這個提問最能表現人的好奇心。科學是什麼？科學就是一邊觀察世界，一邊提出「為什麼」。「認識論」就是透過「純哲學」提出的「為什麼」，「純哲學」又是透過「顯像學」提出的「為什麼」。而什麼是「顯像學」？就是一邊觀察科學現象，一邊提出問題。而在其中，最為關鍵的一環就是能夠提出「為什麼」。
我們在問自己「為什麼」的同時，便是滿足自己好奇心的過程。我們所謂的學習，就是在不斷地滿足自己的好奇心，提出許許多多的疑問，然後再尋找一個個答案的過程。人的認識能力是受自身局限的。既然我們生活在這個世界上，那麼所有疑問的答案都應該在我們周圍的各種現象裡。在所有的考試面前，答案也都體現在我們的人生裡。
看看你的身邊，有沒有擅長提出「為什麼」以及透過自己找到答案的人呢？如果有，多和他們交往，哪怕他們總是與世俗格格不入。透過與他們的交往，也能給你自己的人生帶來意外收穫。
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