2014/7/12 「台灣的企業家，能不能相信年輕人？」

台灣的企業家，能不能相信年輕人？

摘錄自：天下雜誌電子報                        2014/7/8

2014-06-25天下雜誌 550期 作者：採訪整理／李雪莉

圖片來源：陳佳鍵

 二○○七年，龔南葳放棄聯電獎學金與竹科的誘惑，直奔ＭＩＴ媒體實驗室（Media Lab）攻讀學位。七年過了，她順利取得博士學位，還拿下麻州政府給的創業獎金和ＭＩＴ的$100K獎金。上過《華爾街日報》與《紐約時報》，經歷過美式創業文化的洗禮，已經一身是膽。從清華材料所畢業，從小接受台灣教育，再到美國學習，她看到兩地社會對年輕人不同的對待。

就像典型的矽谷印象，美國鼓勵年輕人創業。過去一年我接受了大筆的資金與媒體關注，這個文化對我的衝擊很大，也讓我更小心思考，如何不讓資本主義改變我的初衷。

創業是很不穩定的工作，需要十足的勇氣，我每天早上起床都會對自己說：一切會順利的！

我現在在美國創業，發覺兩地創業環境差別太大了。我很難想像在台灣能獲得多少創業的支持？

在這裡，我寫信聯絡大公司的科技長或執行長，就算素不相識，人家都會想要幫助你。在台灣，如果有個好的idea，能見得到張忠謀嗎？我懷疑！

為什麼在美國大家都想幫助年輕人成功？有一個可能是，大家都想看到新東西。另一個是希望有好的創業生態。再來就是大家想投資你。

台灣的企業家能不能相信年輕人，讓他們用十張投影片提案，然後企業願意投資，讓人才執行？

我念清華大學時沒有感覺被訓練。學校課程或學生聰明程度不是關鍵，而是整體環境缺少不斷刺激和支持青年做夢。

台灣教育和社會，對年輕人的期待是模糊不清的，我們很少問：你的專長是什麼？什麼最適合你的個性？大家多半想要找尋安全的樣板，進竹科、當處長。

我畢業前，三星花錢請我去面試，連中國的TCL也出機票請我去面試，但卻沒有任何台灣公司這樣做。這些外國企業在學生畢業前很久，就開始找人才。

以前沒想過會對中國公司印象好，但現在我感受到中國開始注重人才。和企業合作是這樣，感覺對了，錢不那麼重要。

在ＭＩＴ的就業博覽會上，我只看過台積電，很少看見台灣企業。

台灣人才真的很優秀，年輕人不一定要出國，但社會氛圍要鼓勵人才勇敢和別人不一樣、年長者要想辦法給年輕人舞台。這個國家才會讓人感到有希望。

2014/7/3 「台青需要能見度」

台青需要能見度

摘錄自：天下雜誌電子報                        2014/7/1

2014-06-25天下雜誌 550期 作者：採訪整理／李雪莉

圖片來源：陳佳鍵

 二○○七年，龔南葳放棄聯電獎學金與竹科的誘惑，直奔ＭＩＴ媒體實驗室（Media Lab）攻讀學位。七年過了，她順利取得博士學位，還拿下麻州政府給的創業獎金和ＭＩＴ的$100K獎金。上過《華爾街日報》與《紐約時報》，經歷過美式創業文化的洗禮，已經一身是膽。從清華材料所畢業，從小接受台灣教育，再到美國學習，她看到兩地社會對年輕人不同的對待。

就像典型的矽谷印象，美國鼓勵年輕人創業。過去一年我接受了大筆的資金與媒體關注，這個文化對我的衝擊很大，也讓我更小心思考，如何不讓資本主義改變我的初衷。

創業是很不穩定的工作，需要十足的勇氣，我每天早上起床都會對自己說：一切會順利的！

我現在在美國創業，發覺兩地創業環境差別太大了。我很難想像在台灣能獲得多少創業的支持？

在這裡，我寫信聯絡大公司的科技長或執行長，就算素不相識，人家都會想要幫助你。在台灣，如果有個好的idea，能見得到張忠謀嗎？我懷疑！

為什麼在美國大家都想幫助年輕人成功？有一個可能是，大家都想看到新東西。另一個是希望有好的創業生態。再來就是大家想投資你。

台灣的企業家能不能相信年輕人，讓他們用十張投影片提案，然後企業願意投資，讓人才執行？

我念清華大學時沒有感覺被訓練。學校課程或學生聰明程度不是關鍵，而是整體環境缺少不斷刺激和支持青年做夢。

台灣教育和社會，對年輕人的期待是模糊不清的，我們很少問：你的專長是什麼？什麼最適合你的個性？大家多半想要找尋安全的樣板，進竹科、當處長。

我畢業前，三星花錢請我去面試，連中國的TCL也出機票請我去面試，但卻沒有任何台灣公司這樣做。這些外國企業在學生畢業前很久，就開始找人才。

以前沒想過會對中國公司印象好，但現在我感受到中國開始注重人才。和企業合作是這樣，感覺對了，錢不那麼重要。

在ＭＩＴ的就業博覽會上，我只看過台積電，很少看見台灣企業。

台灣人才真的很優秀，年輕人不一定要出國，但社會氛圍要鼓勵人才勇敢和別人不一樣、年長者要想辦法給年輕人舞台。這個國家才會讓人感到有希望。

2014/2/1 「台大電機系副教授 葉丙成：為老師贏回尊嚴」

台大電機系副教授　葉丙成：為老師贏回尊嚴

摘錄自：天下雜誌電子報                        2014/1/28

2014-01-22天下雜誌 540期 作者：採訪／蕭富元

圖片來源：鍾士為

四十歲的葉丙成，以顛覆傳統的教學方法，致力協助老師建立專業形象，贏回尊重。因為教出優秀的下一代，才能改善台灣未來。

台灣現在遇到這些困境、挑戰，解方就是教育。

我最在意身為老師的價值。父親在大學教書，以前過年會帶學生來家裡圍爐，學生畢業後要結婚，會帶女朋友來家裡給他看。我從小看到這種故事，覺得教書很有收穫、很窩心。這個世界大概只有老師和醫生，能夠很深刻地在人的生命裡留下軌跡。這是很棒的工作。

如果能多教出幾個好學生，讓他們幫助更多人，進而改變社會，這比我寫很多很多的paper（論文）還重要。作為老師，你的產品應該是人，不是論文。

我在美國拿到博士，並沒有留在那裡教書，因為花那麼多力氣，總是在為人作嫁，會有遺憾。台灣是自己的家，在外面就算很成功，還是會覺得少一塊東西。很多人批評台灣教育體系很失敗，老師教學僵化，我覺得，老師在這個制度之下不快樂，是因為我們沒有讓他知道自己的價值。老師最大的收穫是學生的回饋，就是你教他，他會尊敬你。可是目前老師得不到這些。

授業之外 不忘傳道、解惑

高等教育的最大問題是，學生對老師沒有尊敬，怎麼教，他都沒有好的回應。長期下來，老師失去熱情，學生更不想聽，形成惡性循環。我投入翻轉教室，是要為老師贏回學生的尊敬。

要怎麼改變？其實很簡單。古人說，老師要傳道、授業、解惑。傳道是教做人做事做學問的道理；授業，是教授專業的知識；解惑，是解決人生的疑惑。大學教授只做到授業，另外兩件沒有做到。

大三、大四學生開始焦慮、困惑，他們其實很渴望老師分享經驗。

我常跟老師說，每週只要五分鐘、十分鐘，跟學生講你的經驗、你如何做決定，這對學生很有價值。當你分享過往經驗，學生會覺得你是個有血有肉的人，也會焦慮、困惑。對學生來說，原來成功的人也是這樣跌跌撞撞走過來，他會更有自信面對世界，他會感激你，也會尊敬你。

我一直在想，怎麼幫助老師燃起熱情。

老師也需要學生的鼓勵

去年在學校辦了教師感恩週活動，在學校五個地方設點，讓學生設計卡片，寫給想感謝的老師。我很驚喜地發現，全校大概有一千五百位老師拿到共四千多張卡片。一些老師原本很灰心，一旦發現同學對他有感情，而且對他的付出很感激，他又有勇氣繼續走下去。大學老師也需要被鼓勵，對老師最直接的鼓勵來自於學生，不是組織。

很多人對教育體系失望，我想要扭轉這種負面情緒。有些事情應該改變，例如審計制度，很多制度綁得很緊，反而限制前進的力量。舉個例子來說，如果要找一個碩士畢業生，規定月薪就是三萬五，不管他能力如何。我希望制度可以對人多點信任。

我還想建立老師的專業形象，許多家長常常質疑老師專業，那是不對的。針對不同年齡的小孩，要用什麼方式講，他才會聽得懂，或者怎麼講，他最能夠吸收，這都是專業。

行銷新的教育理念

要怎麼做？我鼓勵中小學老師多寫文章，慢慢改變家長想法。我之前發起活動，讓不同領域、不同年級的老師寫文章，希望通過他們，有系統地把教學邏輯講清楚。很多老師有很多想法，但是不懂得行銷，新的教育理念是需要行銷的。

對於大環境，我沒有那麼悲觀。這幾年陸續接觸到許多中小學老師。我其實滿感動的，有一群老師很熱血，也有深厚的經驗，很希望改變教育環境。

我期待能在中小學裡，培養出一兩個有公信力的老師，他對教育脈絡很清楚，也具備感動的力量，通過長期耕耘，讓大眾知道他很有理念、很專業，就好像教育界的林杰樑醫師，任何教育問題，都可以去問他。

我們只能靠教出很優秀的下一代，才能改變。教育要做得好，需要老師有尊嚴、有感動，大家才會願意投入。這也是我的責任。（蕭富元、黃嘉倫整理）