2014/7/4 「12年國教，接下來呢？大學怎麼選學生？」

12年國教，接下來呢？大學怎麼選學生？

摘錄自：天下雜誌電子報                        2014/7/1

2014/06/25

作者: Sabina

 (編按：年輕人的熱情或許會是另一個教育關鍵，建議可先閱讀本篇「年輕人，趕快找到屬於你的熱情吧！」）

12 年國教，會考和選填志願的「賭博戰」鬧得沸沸揚揚，家長走上街頭，（其實我一直很好奇怎麼不是學生發起？）有人說政府「立意良好，相關政策有待改善」；也有人說「明星高中有什麼不好，幹嘛教改」。12 年國教旨在希望教育普及、減緩學生升學壓力、鼓勵多元教學，減少以往大家從國小開始就要拼命考試，沒上北一建中好像就沒有未來的心態。

我自己是覺得明星高中不是不能存在，而所謂的明星高中其實也不只限於北一建中，還是有很多人的志願就要去某高中/職，因為那裡的資訊科、餐飲科、舞蹈科等等特別好，選校依據本來就不是只有用國英數來看。但是目前的政策，使得功課不好不壞又沒有特殊興趣的學生，無所適從，只能在混亂的政策方針下「豪賭一把」。其實說到底，這些學生還是因為沒有早點被「激發興趣」，尚未找到適合自己的路，而被教改洪流給沖得更糊塗了。

接下來呢？大學該怎麼選學生？

而我又想問的問題是，接著 12 年國教後，大學怎麼比、怎麼考、怎麼申請？因為如果還是一樣只看在校或者甄試成績，那大家的「升學壓力」只是被延後三年，而不是被徹底減緩了。

台灣和美國的教育，常常有人拿來比較，我不是教育專家，但是身為 MBA 申請顧問、有個美國小留學生的老公，我對這兩個國家的教育，也是有點感想的。先不論台灣 12 年國教、大學繁星政策有沒有比美國好，至少美國大學在選學生的時候，學校會問你做什麼運動？為這個社會做了什麼？你讀什麼課外書？做什麼藝術品？

更重要的是，美國大學問你「覺得自己是什麼樣的人？」

當然美國大學還是看 SAT 成績，但是他們同樣看重你的「獨特性」，美國政府並沒有規定大學該怎麼招生，如果 MIT 你想招一堆 geek，那就去找數學奧林匹亞選手吧！如果茱莉亞音樂學院你想招莫札特，那就去找5歲就得鋼琴比賽冠軍的天才兒童吧！

對，美國大學不是不在乎「成績」，他們在乎各式各樣的成績、經歷，只要能證明你是在該領域表現突出的，他們都在乎，而不是只看學術上的 SAT 分數。

Top MBA 在乎的，一模一樣，是你的獨特性，你在工作及工作外的「成就」，還有「你，是什麼樣的人」？

大學 GPA 有多重要

過去一年，我學生中有私立大學，GPA 2.9 的學生申請上紐約大學商學院（NYU Stern）；也有國立大學，GPA 2.9 的學生申請上西北大學商學院（Kellogg）；還有兩個人 GPA 不到 3.0 申請上密西根大學商學院（Ross）。申請後我們聊到這點，他們卻都語重心長地建議未來 MBA 申請者 - 大學成績還是要顧啊！

但是他們有人在大學領導校隊比賽得冠，有人參加過健美比賽得獎，有人在不會說印尼話時爭取到印尼外派工作，也有人從高薪的科技業毅然決然換到小的新創公司，為的是得到比工程師更寬廣的視野。相同的是，他們對於自己的定位明確，對於未來也有想法，不過最後每個都申請上 Top 15 的商學院，念茲在茲的卻還是，大學成績怎麼沒顧好！這真的是亞洲思維加上輿論壓力導致。

當然，如果你可以一心好多用，最好的狀況是，你在校成績好，課外活動也精采，清楚自己想要什麼。但是相較起來，就算是台大 GPA 4.0，如果是毫無興趣、沒有中心思想的申請者，頂尖商學院更喜歡 "well-rounded" （同時兼顧各方面 / 有不只一方面優秀）的申請者。大學 GPA 很重要，但跟其他的申請條件一樣重要。

我看過太多學生，很適合台灣教育制度，很會考試，有選項他就找得出答案，儘管不是很瞭解真正的道理；這樣的個性或許只能幫你走到大學畢業，出了社會，老闆不一定給你選項，更甚者，你的人生一大半是空白的，等你去填上 something - something you like; something you care about; something you have passion for!（找到你喜歡的、在乎的、有熱情的！）

我期許 12 年國教，一直到大學入學，可以真正在乎每個學生的「個體」、每個「故事」，找出一套方法評估每個人的「興趣、經歷、成就」，而非只有成績。

（編按：「連申請國外學校還要父母陪！」這樣的事情都還是常見到，到底怎麼了？）

(本文轉載自前往Sabina部落格)

2014/3/20 「有望進入NASA的女高中生，台灣為何容不下她？」

有望進入NASA的女高中生，台灣為何容不下她？

摘錄自：天下雜誌電子報                        2014/3/18

2014-03-19天下雜誌 543期 作者：陳竫詒

 

圖片來源：賀桂芬

一個ＳＡＴ滿分、會寫小說、會作曲，將來有望進入美國NASA的學生，為什麼無法被台灣所教、為台灣所用？

「我要念天文！我想要去NASA！」問起未來志願，林秉儀的回答沒有半點猶豫。

「我想研究暗黑能量，這有點難解釋啦，宇宙不是在膨脹嗎？萬有引力應該要讓它縮回來，可是沒有，沒有人知道那是什麼，所以我想研究，」眼前這個勇於作夢的孩子，是南科實驗中學雙語部高二的學生，今年初報考美國主要大學入學測驗之一的SAT（Scholastic Assessment Test），拿到滿分兩千四百分的好成績。

能在數學、批判性閱讀與寫作三個單元，都拿到八百分滿分，不是件簡單的事，機率是萬分之二。

SAT滿分，沒有速成，沒有補習，而是長期大量閱讀英文小說的結果。嗜書如命的她，最高紀錄是暑假每天一本三百多頁的英文小說。

不光是酷愛讀小說，林秉儀還自己動手寫。

愛看小說、也愛寫小說

去年暑假，她K完暢銷青少年小說《分歧者》（Divergent）之後，替這本小說寫了五萬多字的英文前傳，發表在粉絲小說的網路平台上，受到許多來自世界各地粉絲的讚賞。長短不一的英文小說，林秉儀已經寫了好幾十部。

她寫小說，也作曲。只學過小提琴，但音感奇佳的她，陪媽媽到自行車店，在店裡隨興用單車鈴彈奏出《小星星》，讓老闆驚為天人，拍攝下來放到網路上造成轟動。

林秉儀也寫鋼琴獨奏曲，還根據自己寫的古典樂曲，改編成交響樂。

只是這樣的孩子，在台灣的受教過程，充滿了挫折，也讓母親黃佩玉「不知流了多少的淚」。

SAT滿分背後，更不是人們想像的「人生勝利方程式」，而是漫長跌撞挫折不斷的探索。

拖著塞滿英文書、筆記、文具，重達二十公斤的行李箱，和無論氣溫高低，都穿短袖短褲，是林秉儀在學校裡的正字標記。她知不知道，自己可能是同學眼中的「怪咖」？

「她知道，但她不在乎，她只願意把時間精力花在她感興趣的事情上面，」黃佩玉的語氣裡，帶著幾許複雜情緒。

小時候，母親指著路燈說了一句 「月亮燈」，觸發林秉儀對宇宙的興趣，而且一發不可收拾。天文、未知、未來，相關的知識和書籍，她像書蟲般啃得廢寢忘食。

台、美教育「實驗」大不同

在要求每個人最好不要跟別人不一樣，最好不要發問的學校文化裡，讓有意見一定要講出來的林秉儀，像個一天到晚找碴的問題學生。

被視為「沒管好小孩」的爸媽，被學校和老師一次又一次約談。「我沒有選擇，只能離開，」在林秉儀小學二年級時，黃佩玉帶著孩子赴美。

她為孩子找到加州大學實驗小學（UCLA LAB School），不用課本、沒有考試、不排名次，按照學生個人的興趣和進度個別施教，讓林秉儀像小魚游到了大海。

那是一所實驗性質非常高的小學，小孩子在上課，經常有專家學者和教育系師生在旁觀察。這些大人，倒成了林秉儀聊天的好對象。她小五時迷上了英國著名的理論物理學家史蒂芬．霍金深奧難解的天文著作《時間簡史》，從大爆炸到黑洞等宇宙的起源，她就和觀察他們上課的大學生大聊特聊。

一個家分隔兩地畢竟不是長久之計，林秉儀小學畢業，再度被媽媽帶回台灣。父親任教的台南，只有南科一所公立雙語實驗中學，但「實驗」二字常讓人無語。

「一晚要寫七十五題的化學作業，隔天還有其他科的考試，」十八歲的林秉儀，青春歲月就跟多數的孩子一樣，在填鴨式的教學方式裡經常感覺窒息。她心裡明白，她的夢想在台灣很難實現：她要做天文科學家，她要進NASA。

她自己列了一份美國大學名單，首選是普林斯頓大學物理系。

二月，是香港各大學帶著高額獎學金，大舉到台灣搶高中畢業生的季節。面對全球搶人大戰，台灣名為「多元」的入學方案，愈來愈難搶到表現特出的學生，反而愈來愈殊途同歸，進入齊頭式平等、二十二K的死胡同。

「教改改來改去，大家只注重入學方式的改變，」清大副校長吳誠文觀察，教學方式長期被忽略。

台灣該思考的是，許多像林秉儀這樣的學生，為什麼無法在台灣得到適才適性的教育，未來勢必也難以為台灣所用。